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基于信息化环境的小学数学教学设计研究
被引量:
1
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摘要
在传统教学模式下的教学设计中,作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,难以达到理想的教学效果。信息技术的迅速发展和普及,促进了教学设计理论的发展和完善,使教育信息化的重心转向以新课程改革为导向,以教师的信息化教学设计培训为核心,推进了课程与信息技术整合的深入发展。对信息化环境与传统教学环境下的教学设计进行了对比分析。
作者
秦亮
李捷
机构地区
兰州职业技术学院
西北师范大学教育技术与传播学院
出处
《软件导刊.教育技术》
2009年第6期6-7,共2页
Software Guide
关键词
信息化环境
教学设计
认知主体
课程整合
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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