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寻觅“切入点”探究引领“个性化”阅读——现代文内容探究“切入点”漫谈被引量：1

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摘要 “内容探究”是《语文课程标准》对阅读教学提出的新理念，所谓探究就是学生围绕文本内容自主寻求答案，建构意义的一种学习方式。是对文本进行个性化阅读和有创意的解读，是一种发现式的学习，属高层次的阅读能力范畴。“内容探究”主要是从不同的角度和层面发掘文本的丰富意蕴，探讨文本蕴涵、

作者胡涛海

机构地区山西阳泉市城区教研室

出处《中学语文教学参考（教师版）》北大核心 2009年第7期42-44,共3页

关键词阅读教学 “个性化” 现代文《语文课程标准》文本内容寻觅引领学习方式

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] F407.67 [经济管理—产业经济]

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引证文献1

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中学语文教学参考（教师版）

2009年第7期

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