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五步模式教学法在临床医学生实习中的应用 被引量：1

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摘要 在2000级、2001级、2002级临床医学生中实施五步模式教学法,即自学质疑、互相交流、亲自实践、归纳总结和创新发展。在临床实践过程中以教师为主导,以学生为主体,其效果显著,提高了临床医学生学习的主动性、自学能力和创新能力。
作者 张景义 李瑞芬 高文静 张慧莉 胡静彬
机构地区 华北煤炭医学院附属开滦医院内科学教研室 华北煤炭医学院附属开滦医院超声科 华北煤炭医学院附属开滦医院医教科
出处 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2009年第3期333-335,共3页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
基金 中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题基金资助项目(06AIJ0240065)
关键词 临床医学 教学方法 创新能力
分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献4

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共引文献8

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

山西医科大学学报（基础医学教育版）
2009年 第3期

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