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浅谈语文教学中想象能力的培养
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摘要
一、充分利用语文教材,不断丰富学生的表象 (一)通过阅读教学,引导学生有目的地感知情境 老师在教学中。要引导学生把阅读的思路和作者文章的创作思路统一起来.并根据文章的内容认真地感知文章所再现出来的具体情境。形成“感知——理解——思考——领悟”这一思维过程,并把着力点放在创设画面、感知情境、体昧情境上。如在阅读刘白羽的《长江三峡》时,就要根据文中所描写的三峡的景象.去感知作者为我们所展示的三峡一幅幅瑰丽奇特的画面。
作者
赵新
机构地区
平舆县第二初级中学
出处
《河南农业》
2009年第7期59-59,共1页
关键词
语文教学
想象能力
培养
阅读教学
长江三峡
思维过程
感知
学生
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
G633.3 [文化科学—教育学]
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