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把提问权还给学生
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摘要
在新课程标准理念下反思过去的数学教学,确实存在很多问题。在近几年的教学改革实验中,如何选取课堂教学提问的切入口,很多教师探索并总结了一些行之有效的提问方法。如设问、反问、正问、曲问、追问等,并认为这是教学的一种艺术。但是无论教师的提问多么巧妙、多么高超,学生总处于一种被动回答问题、思考问题的状态。所以我认为,对于中学高年级的学生来说,要实施素质教育,培养学生创新精神,课堂上必须把“提问权”还一些给学生,“为每个学生的进一步学习打下基础,促进学生全面地可持续性地发展”。
作者
秦进忠
机构地区
河北省石家庄市平山县岗南中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第7期14-15,共2页
关键词
教学提问
学生
课程标准理念
教学改革实验
数学教学
中学高年级
提问方法
回答问题
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G641 [文化科学—高等教育学]
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21世纪中学生作文(综合版)
2009年 第7期
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