环保意识下的生物实验创新初探

为提高学生创新的实践能力，中学生物新课程设置了“学生探究实验”、“课外实践”、“调查”、“技能训练”、“观察与思考”等内容，形式生动活泼，内容丰富多彩。这对于激发学生学习兴趣、培养动手能力、提高科学素养、发掘创造潜能，无疑是非常重要的。面对大量增加的实验内容，学校实验室的装备条件、资金支撑面临诸多不便和困难。就目前大多数学校办学条件、经费情况而言，一味地等待解决，于事无补。下面就这一问题分两个方面与同行商榷。