“了解反驳的途径”教学简案
摘要
学情分析
1．能力背景：我们任教于江苏省重点中学、四星级普通高中，学生知识面宽，许多学生对生活都有独到见解。
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1聂清平.一道联考导数压轴题的多种解法赏析[J].中学数学研究,2011(4):43-43. 被引量：1
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2林莹.“走在最前或最后最痛苦”讲评[J].新高考（语文备考）,2014(7):12-14.
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3河北武邑中学[J].教学研究,2014,37(3).
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4刘玉清.圆梦好帮手[J].招生考试通讯（高考版）,2011(5):2-2.
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5徐孟军.挑战与超越[J].思想政治课教学,2006(9):24-25.
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6胡嗣男.两块黑板[J].初中生写作,2013(10):13-13.
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7路明.“老师，这是不对的”[J].现代中学生（阅读与写作）,2016,0(9):56-58.
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8林一笑.看似出格的人，都是因为出众[J].青年博览,2017,0(5):33-33.
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9何炅.心底的位置[J].中学生百科（文综理综）,2010(4):44-45.
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10编读往来[J].全国优秀作文选（初中）,2004(10):60-60.
