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浅谈数学教学中的“问题教学法”
被引量:
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摘要
教育心理学认为:问题是思维的起点,又是思维的动力。从认识论的角度来看,教学过程正是师生双方不断发现问题和解决问题的过程,而培养学生的问题意识,启开他们心智的大门,使之从有疑到无疑再产生新疑,与教学过程的这一特征是一致的,其主旨都在于发展学生的智力,丰富学生的知识。
作者
苗志艳
机构地区
乐亭县聂庄初级中学
出处
《科教文汇》
2009年第18期87-87,共1页
Journal of Science and Education
关键词
问题
方法
意识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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