突破思维障碍 提高学习兴趣

我们经常听到许多学生反映数学难，形式比较枯燥，难以理解，即使老师讲课都听懂了，但到自己解题时总感到困难重重、无从下手，久而久之就失去学习数学的兴趣和信念了。事实上，有不少数学问题学生解答时有困难并不是因为它太难以致无法解决，而是学生的数学思维存在着障碍。这种思维障碍，有的来自于我们教学中的疏漏，而大部分则来自于学生自身的知识结构和思维模式以及缺少足够的学习兴趣去探索、研究。因此，研究学生的数学思维障碍对于加强数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。