职业情感教育在护理技能训练中的应用

Practice of Involving Professional Affection Education into the Training Process of Nursing Skills

目的探讨职业情感教育在护理专业学习中的积极作用。方法将2005级护理专业二年级2个班的学生随机分为对照组(n=85)与观察组(n=84),对照组接受传统技能训练,观察组在技能训练的基础上加强职业情感教育。结果两组操作成绩、职业情感总分,道德感、理智感和美感评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论情感教育可增强学生的操作技能及职业情感,有利于培养学生良好的职业素质,形成积极的专业态度。