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大学化学教学中实施“研究性学习”可行性的探讨
被引量：
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摘要
“研究性学习”是提高学生思考、创新、应用能力和科学研究素质的一种学习方法。通过介绍“研究性学习”的内涵和特点，揭示了在大学化学教学中开展“研究性学习”的可行性和必要性。
作者
仲华
池玉娟
于海涛
机构地区
黑龙江大学化学化工与材料学院
出处
《林区教学》
2009年第7期16-17,共2页
Teaching of Forestry Region
基金
黑龙江省新世纪教育教学改革工程项目(黑教高函[2008]8号)
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目(07CC138)
关键词
研究性学习
可行性
大学化学
能力培养
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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