举例“六要”

导出

摘要 1．举例要得体。月考后，一位教师进行解题指导，为了让学生明白从试题所给背景材料中提取有效信息的重要性，他这样举例：“我们应当能够从命题者所给点滴信号中领会到运用哪些知识去解答，但有些同学对信息不灵敏，就象梁山伯这只呆鸟对祝英台发出的爱的信号毫无感觉一样，结果坏了大事……”我觉得这话比较幽默，但对中学生说这样的话似乎不太合适，中学生正处于爱情的萌动期，

作者程良巨

机构地区安徽省巢湖市烔炀中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2009年第6期45-46,共2页

关键词有效信息中学生解题指导背景材料命题者祝英台梁山伯信号

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨阳.失落的祝英台[J].作文成功之路,2002(12):1-1.
2阿林.来来往往[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2007,0(5):34-35.
3陈西贝.梁山伯与祝英台[J].快乐青春（经典阅读）（小学生必读）,2011(1):43-45.
4曹双.我看翠翠傩送的爱情[J].语文教学与研究（读写天地）,2006(9):23-23.
5刘浔.飞向天堂的蝴蝶[J].少年写作（小作家）,2006,0(1):45-45.
6薛玲芳.用谜语指路——谈探究活动中的解困策略[J].小学教学研究,2010(1):37-38.
7谭永祥.故作曲解妙连成趣——试拟“巧缀”辞格[J].高校教育管理,1983(2):67-72.
8张静.化蝶[J].小雪花（小学快乐作文）,2004,0(11):32-33.
9张纯瑜.橘梗[J].中学生天地（初中综合版）（A版）,2008,0(Z1):30-31.
10薜玲芳.用谜语指路——谈探究活动中的解困策略[J].中小学数学（小学版）,2010(1):40-41.

思想政治课教学

2009年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

举例“六要”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史