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让他们在课堂中象儿童一样积极——高中数学课堂中几种有效的教学策略被引量：9

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摘要你可以很快地告诉学生他们需要知道的，但他们会更快地忘记你告诉他们的．是的，需要教的东西比讲出来的东西多得多．学习绝不是简单的将信息塞入学生的头脑，而是需要学习者自身的心理参与和操练．解释和示范永远不会导致真正的、持久的学习．只有积极的学习才能有此结果．

作者张晓东

机构地区浙江桐乡一中

出处《数学通报》北大核心 2009年第6期49-54,共6页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学课堂教学策略高中儿童学习学生心理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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数学通报

2009年第6期

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