学困生:成因分析及对策思考

木桶原理告诉我们，一只木桶的贮水容量，取决于木桶一周最短的那截木板。那么，一个班集体、一所学校，其教学质量的高低与均衡发展的程度，也往往取决于所谓的学困生。如何关心重视并帮助教育学困生，既是对我们教育观、人才观的挑战，也是对我们师德、师风、师貌、师能的检验。