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构建个性的班级文化
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摘要
2002年的那个九月,我怀揣着欣喜,带着一份昂扬的激情走进一(3)班……在过去的六年中,我与他们相依相随,追寻着他们成长的足迹,在日常教育中实践着自己的理想和追求。我在不同年段根据学生特点提出不同的班级文化内涵——神、伸、慎、审、渗、绅、深、桑。六年下来,和学生共同构建了自己班级特有的文化。
作者
白露
机构地区
江苏省常州市第二实验小学
出处
《中国德育》
2009年第6期57-58,共2页
Moral Education China
关键词
班级文化
个性
学生特点
日常教育
文化内涵
理想
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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中国德育
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