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美国大卫·帕金斯的元课程理论解读 被引量:7

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摘要 教育不是培养鹦鹉学舌的"知识人",而是培养能够独立思考的创造者。美国学者帕金斯提出元课程理论,探讨如何促进学生思维发展。帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次,元课程并不是附加在课程中的硬件设备,而是作为理念对课程融合与渗透,可以通过与课程整合的方式实现。
作者 赵慧臣 何媛
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2009年第7期15-17,共3页 Journal of Shanghai Educational Research
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Lorraine Mueller.the educational theory of David Perkins[EB/ OL]. http://www.newfoundations.com/GALLERY/Perkins.html. 2009-01- 12.
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  • 3D. N. Perkins.Ph.D.mindware and the metacurriculum[EB/OL]. http://www.newhorizons.org/future/Creating_the_Future/crfut_perkins. html .2009-02-01.
  • 4David Ackennan and D.N. Perkins. Integrating Thinking and Learning Skills Across the Curriculum [EB/OL]. http://www.ased.org/ publications/books/61189156/ehapters/Integrating_Thinking and Learning__Skills_Aeross the Currieulum.aspx. 2009-02-18.
  • 5DavidN.Perkins.Creating the Metacurriculum [EB/OL]. http://www.edweek.org/ew/articles/1993/02/24/22perk.h12.html. 2009-01-12.

同被引文献41

引证文献7

二级引证文献48

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