摘要
劳技学科作为一门新生学科,在实施校本教研的过程中面临诸多的现实困难。以南翔劳技中心周边的几所中学为例,由于这些学校部分年级的劳技课是由我们劳技中心承担的,各校只剩下一、两个年级的劳技教育课,任课教师也仅有一至两名。此外,由于以前师范院校没有设置劳技专业,所以这仅有的一至两名劳技任课教师也很不稳定,校本教研谈何容易。而作为劳技教育基地的南翔劳技中心也只有八名教师,要承担初、高中六、七个劳技项目的教学任务,很少有轮不到上课的教师,要开展校本教研也困难重重。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第7期32-33,共2页
Journal of Shanghai Educational Research