活用“学案导学”，激发思维创新

目前，关于小学英语教学法的研究可谓百家争鸣，百花齐放，英语课堂也改变了原来的枯燥、呆板，逐渐焕发出勃勃生机。但是，在小学英语教学中依旧有一些教师认为：小学生掌握的英语知识有限，理解能力和运用能力都较低，因此，即使有些英语课看似很活泼，英语教师注意穿插了游戏、歌曲等教学环节，但从整个课堂教学看，其实依旧是教师牵着学生的鼻子走。