构建习作的“兴奋灶”

在今年第5期《新作文·小学作文创新教学》上，在卷首位置我写了《把作文“烧”成了木炭》一文。杂志出来之后不久，就收到不少反馈，有来信说它指出了我们当前作文高耗低效的原因所在，更多的来信则是询问：你在文中所说的作文训练序列体系是什么？能不能给一点示范性的提示？如果要建立作文兴趣训练序列体系，那又该如何来进行呢？的确，在那一期的卷首语里，我只是提出了要让作文兴趣之火达到充分、持续燃烧的观点，并没有指出如何才能让作文兴趣之火充分、持续的燃烧，没有指出如何来构建习作的“兴奋灶”。