摘要
学习的本质是体验。王荣老师创设了乐学、活学的课堂活动情境，让学生在活动中体验了中国工艺品的精巧．观照了学生的生活世界和心理需求，让学生体验到了语文学习的乐趣和语文的魅力。但我认为，《核舟记》是古代说明文中的精品，文学味十足，而王老师较多关注“写了什么”．而对文本“怎么写的”却关注不够．如未能充分引导学生从品味语言入手，感受文言说明文的情景和形象。为弥补这一缺憾，笔者提出如下三点创意：
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第7期34-34,共1页
Language Teaching in Middle school
