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中医外科教学中SEMINAR(讨论课)教学法对学生诊断辨证能力的影响 被引量:7

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摘要 目的:观察SEMINAR教学法对中医外科教学中,学生诊断、辨证能力的影响。方法:选择2005级中医本科1班160名学生作为研究对象,于2007-2008年度第二学期《中医外科学》开课之前随机分为A、B两组,每组80名,A组采用SEMINAR法教学,B组采用传统讲授法教学。学期结束后对学生进行中医外科病案分析测试,对两组的疾病诊断符合率、辨证符合率与处方符合率进行比较。结果:A组学生的疾病诊断符合率、辨证符合率与处方符合率明显优于B组,有显著性差异(P>0.05)。结论:在提高学生的思辨能力方面,SEMINAR教学方法优于传统讲授法,有利于学生从理论到临床的转变、适应,值得推广应用。
作者 王祖龙
出处 《中医药管理杂志》 2009年第6期518-519,共2页 Journal of Traditional Chinese Medicine Management
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