“引导——探究”式教学法在高中化学新课程教学中的建立及其运用

对化学教学而言，新课标要求：要逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长，学会学习的目的。对于这种改革，要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”，即“授人以鱼，亦要授之以渔”。“引导——探究”式教学法正是籍于这一思想而产生的，文章对此进行了具体分析。