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概念整合理论与英语谚语教学初探 被引量:2

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摘要 谚语的语言生动活泼、简洁凝练、幽默隽永、内容精辟、意义深远,是英语教学实践中一个重要的环节。本文主要探讨了教师如何运用概念整合这一认知机制,利用学生的整合能力,启发他们的认知联想能力,帮助其准确把握英语谚语的内涵,从而深入地了解西方文化并深化对语言意义建构过程的认识。
机构地区 哈尔滨理工大学
出处 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2009年第6期85-86,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION:RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金 哈尔滨理工大学教学研究重点课题"概念整合理论与二语教学"[课题编号:P200800067]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献40

  • 1Desagulier,G.Grammatical blending and the conceptualization of complex case of interpretational overlap:the case of want to/ wanna[C] // Ruiz de Mendoza.Annual Review of Cognitive Linguistics,2005:22-40.
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共引文献175

同被引文献4

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  • 2Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural Language [ M ]. Cambridge: Univer- sity Pr. Lakoff G. & Johnson M. 1980.
  • 3Metaphors We Live By[ M ]. Chicago: Chicago University Pr.
  • 4杨秋灵.基于概念整合理论的谚语阐释与教学[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2010,27(5):85-86. 被引量:2

引证文献2

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