期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学化学“情感态度与价值观”的学习性评价
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
“情感态度与价值观”是中学化学教学目标之一,然而它的测量和评价常被忽略,尝试对中学化学“情感态度与价值观”目标内容进行分类和细化,介绍和分析操作性较强的几种评价方法,通过评价结果的解释及应用,可建立中学化学情感态度价值观的学习性评价。
作者
张宁云
王伟群
机构地区
苏州大学化学化工学院
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2009年第7期11-14,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
苏州大学博士基金“创新教育理念下科学校本课程开发”的阶段性研究成果
关键词
情感态度与价值观
学习性评价
中学化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
0
同被引文献
30
引证文献
5
二级引证文献
9
参考文献
3
1
拉斯沃尔和布卢姆.教育目标分类学(第二分册情感领域)[M].上海:华东师范大学出版社,1990:15.
2
Rodney L. Doran:Basic Evaluation of Science Instruction, National Science Teachers Association 1742 Connecticut Avenue, NW Washington. DC 20009,55 -57.
3
尔伯特萨克斯.教育和心理的测量与评价原理[M].王昌海,等,译.南京:江苏教育出版社,2002.
同被引文献
30
1
钟启泉.
“情意教育论”述略[J]
.教育理论与实践,1996,16(5):20-23.
被引量:6
2
柏雪飞.
“阶梯式”教学方法在《C语言程序设计》教学中的应用[J]
.新课程学习(下),2010(12):75-75.
被引量:1
3
冒兵.
情意领域的历史教学目标建构[J]
.历史教学问题,2005(1):86-88.
被引量:8
4
包庆德.
论生态存在与生态意识[J]
.北京林业大学学报(社会科学版),2005,4(1):8-12.
被引量:27
5
房宏.
化学新课程中情感态度与价值观的评价[J]
.化学教学,2005(4):16-19.
被引量:8
6
竺丽英,赵雷洪.
高中化学实验情感态度与价值观的调查分析[J]
.化学教学,2006(1):16-18.
被引量:12
7
沈旭东.
新课程背景下化学课堂教学情意目标的设计模型探析[J]
.化学教育,2007,28(1):17-20.
被引量:3
8
王秀红,吕微.
中学化学情感态度价值观教学目标实施的影响因素分析[J]
.化学教育,2007,28(1):21-22.
被引量:11
9
王后雄,唐丽玲.
人教版高中化学新教科书态度教育目标的制定与实施[J]
.化学教育,2007,28(8):21-24.
被引量:3
10
中华人民共和国教育部制定.普通高中化学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003:1—42.
引证文献
5
1
虞丽,王星乔,包朝龙.
高考“情感态度与价值观”目标与课程标准一致性研究——以浙江省近四年理综化学试题为例[J]
.化学教学,2013(8):70-72.
被引量:3
2
陈经优.
刍议情境教学在软件开发教学中的实施方式及作用[J]
.网络安全技术与应用,2014(8):204-205.
被引量:1
3
李飞,林珩,陈裕森.
“情感态度与价值观”实施情况观察报告[J]
.闽南师范大学学报(自然科学版),2014,27(4):110-114.
被引量:2
4
冯求荣,王后雄.
高中生化学情意量表的编制及信效度分析[J]
.化学教育,2016,37(3):52-57.
5
华英利,占小红.
中学化学教材“情感态度与价值观”内容设计分析工具研究[J]
.化学教学,2016,0(12):15-18.
被引量:3
二级引证文献
9
1
王瑛.
浅谈新课程下的高中化学教学实践[J]
.新课程(教育学术),2014,0(6):40-41.
2
李飞,林珩,陈裕森.
“情感态度与价值观”实施情况观察报告[J]
.闽南师范大学学报(自然科学版),2014,27(4):110-114.
被引量:2
3
庄晓文,姜建文,桑晓燕.
2015年高考化学全国新课标卷Ⅰ试题与课程标准的一致性研究[J]
.化学教学,2016,0(1):87-92.
被引量:2
4
盛美娟.
高中化学新课程“情感态度与价值观”目标的呈现及教学[J]
.数理化学习(教研版),2017(2):35-36.
5
郭优明.
在初中历史课程中培养学生“情感态度价值观”的教学分析[J]
.新校园(中旬刊),2017,0(10):142-142.
被引量:1
6
方玉峰.
情境教学在软件开发教学中的应用方法研究[J]
.现代信息科技,2017,1(5):127-128.
被引量:1
7
王畅,杨季冬,王后雄.
化学教材科学态度分析工具设计及应用[J]
.化学教学,2021(2):11-15.
8
黄泰荣,王辉.
人教版化学必修教材中“科学态度与社会责任”内容研究[J]
.中学化学教学参考,2021(15):36-39.
被引量:1
9
蒲琳,许琼,程翰.
高中化学教材情感态度与价值观目标体现研究——以必修1为例[J]
.课程教育研究,2016,0(36):203-204.
1
王沁艳,丁邦平.
学习性评价的核心内涵[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2010(3):54-54.
被引量:1
2
滕文忠,郑晓玲.
学习性评价对高校教师教学能力发展的启示[J]
.教书育人(高教论坛),2013(1):81-82.
3
张宁云,王伟群.
中学化学“情感态度与价值观”的学习性评价[J]
.复印报刊资料(中学化学教与学),2010,0(2):11-14.
4
学习性评价[J]
.广西教育,2008(32):29-29.
5
李靖冰.
略谈“学习性评价”在地理课堂教学中的应用[J]
.中学课程辅导(教学研究),2015,9(13):79-79.
6
王菲.
化学课堂教学中有效理答行为的分析[J]
.山东教育,2012(3):20-22.
被引量:1
7
刘雪,徐文峰,廖晓玲.
“学习性评价”在双语教学实践中的运用[J]
.重庆科技学院学报:社会科学版,2015,0(7):116-118.
8
朱俊.
巧用学习性评价 促进学生主动发展[J]
.中学生物学,2015,0(2):50-52.
9
谷莹莹,周益明.
以“学习性评价”提高化学课堂教学有效性的研究与思考[J]
.南京晓庄学院学报,2010,26(3):92-96.
被引量:5
10
邓颖.
巧用“实现指标” 构建高效课堂——用学习性评价提高学生物理学业成就的探索[J]
.中学物理教学参考,2016,0(10):67-69.
被引量:2
中学化学教学参考
2009年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部