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中学化学“情感态度与价值观”的学习性评价 被引量:5

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摘要 “情感态度与价值观”是中学化学教学目标之一,然而它的测量和评价常被忽略,尝试对中学化学“情感态度与价值观”目标内容进行分类和细化,介绍和分析操作性较强的几种评价方法,通过评价结果的解释及应用,可建立中学化学情感态度价值观的学习性评价。
出处 《中学化学教学参考》 北大核心 2009年第7期11-14,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金 苏州大学博士基金“创新教育理念下科学校本课程开发”的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献3

  • 1拉斯沃尔和布卢姆.教育目标分类学(第二分册情感领域)[M].上海:华东师范大学出版社,1990:15.
  • 2Rodney L. Doran:Basic Evaluation of Science Instruction, National Science Teachers Association 1742 Connecticut Avenue, NW Washington. DC 20009,55 -57.
  • 3尔伯特萨克斯.教育和心理的测量与评价原理[M].王昌海,等,译.南京:江苏教育出版社,2002.

同被引文献30

引证文献5

二级引证文献9

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