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利用化学史资源从情感维度优化中学化学教学
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摘要
新的课程价值观要求课程目标走出知识技能取向。过去过分强调知识技能的确定性,把知识技能视为普遍的、不变的供人掌握的内容,导致了课程目标的知识技能取向和课程实施的“灌输”倾向。新课程承认知识技能的不确定性,告诉人们通过知识技能进行批判性、创造性思维,并由此建构出新的意义。学生在获得知识技能的同时学会学习和形成正确的价值观。
作者
姜建文
黎国华
机构地区
江西师范大学化学化工学院
江西省金溪县一中
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2009年第7期51-52,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
中学化学教学
情感维度
化学史
知识技能
课程价值观
优化
资源
利用
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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中学化学教学参考
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