教学反思要着力四个“点”

教学反思是教师专业成长的有效途径。笔者在长期的学校教学常规检查中发现，不少教师的教学反思有消极应付之嫌：有的一两句话、两三行了事，极为简单，无反思之形；有的洋洋洒洒近千字，但都在陈述课堂教学流程，无反思之神。究其根本，是因为许多一线教师并不很清楚该如何撰写教学反思，因此，他们多年来不懈坚持，却收效甚微。笔者认为，要写好教学反思，必须着力于四个“点”。