探求有效的朗读指导方法

现在，在学生朗读中存在着以下问题，一是唱读（节奏单一，拉长音）：二是顿读（照字读音，不停顿）：三是平读（缺乏情感，无语气）。产生这些问题的原因是教师对学生缺乏有效的朗读指导。教师的朗读要求提得过于笼统，比如“自由读课文，做到正确流利”，至于怎么读才正确，怎样读才是流利，就不管了。