视听说课程教师的角色转换

结合新模式下视听说课程的特点,本文提出,教师应该是课堂活动的组织设计者、课堂活动的合作者和指导者、学生的评估者和激励者、自主学习的促进者和帮助者,以及教学过程的研究者。