高中地理作业设计探究

作业作为教与学的交叉点，是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固、深化课堂教学内容，发展思维、培养能力的重要途径和手段。因此，地理作业的改革与创新是新课程改革的重要环节。作者认为，作业设计的价值取向应体现在以下四个方面。1．生活化。新课程下的作业是学生的一种学习过程和生活方式。应引导学生对自然、社会的观察和思考，以及对生活的感悟和积累。从学生的生活实际出发，寻找作业内容与学生生活的最佳结合点，设计出富有生活情境的地理作业，使作业内容走进学生的生活。