聆听心灵的诉说

导出

摘要这天夜里，寻找资料时，无意中看到07届学生写给我的一些文字。“我不知道该说什么好，我深知数学成绩不好，最终原因还是我自己。不过我还是希望在剩下的时间里您能多关心关心、多鼓励鼓励我们这些数学笨蛋，因为我们这些笨蛋也想和您的得意门生一样踏进高校的大门呀!”这是一个成绩欠佳同学的肺腑之言。这是心的呼唤。每一位同学都渴望成功，渴望得到老师的关爱。这位同学深知自己的薄弱环节，对老师并没有进行指责，

作者林松

机构地区安徽庐江

出处《教育文汇》 2009年第7期26-26,共1页

关键词心灵数学成绩同学关心老师学生高校

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] I207.22 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

1汪洋.活用说明方法,写好说明文[J].好家长（青春期教育）,2015,0(11):32-34.
2邹桂莲.关于初中语文阅读教学的几点思考[J].课外阅读（中）,2013(02X):85-85.
3闫广钱.教师如何指导学生开展研究性学习[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2006,35(S1):253-254. 被引量：7
4张汉升.通过研究性学习培养学生的英语能力[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2010,12(5):72-76. 被引量：6
5党波涛.小小讲师团[J].成才,2016,0(8):3-6.
6郭倩.拼图[J].中学生英语,2016,0(17):12-13.
7刘会云.探索培养学生自主学习能力的有效方法[J].试题与研究（教学论坛）,2011,0(14):75-75.
8秦洪文.浅谈在思想品德课中培养学生能力[J].中华少年,2016,0(12):23-24.
9官福云.浅谈如何在政治课教学中培养学生自主学习的能力[J].思想政治课教学,2006(3):6-7. 被引量：1
10周俊雄.高中物理实验教学中学生创新能力的培养策略[J].青年与社会（中外教育研究）,2010(5):159-160. 被引量：3

教育文汇

2009年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

聆听心灵的诉说

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史