“再创造”原理在“简单的线性规划问题”中的运用

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摘要著名的荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔在其著作《作为教学任务的数学》中系统阐述了数学教学方法的核心是学生的“再创造”．他认为：数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，数学教育应该源于现实，用于现实，应该通过具体的问题来教抽象的数学内容，应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题，然后升华归结为数学概念、运算法则或数学思想．

作者李菲君

机构地区宁波市第三中学

出处《复印报刊资料（中学数学教与学）》 2009年第7期34-35,42,共3页

关键词 “再创造” 线性规划问题数学教学方法数学教育家原理弗赖登塔尔现实世界教学任务

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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2009年第7期

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