数学课堂提问的心理分析和优化方法

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摘要课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题，并针对学生的回答及时了解学生的学习状态，适时调整教学策略，启发学生思维，促使其主动思考，理解和掌握知识及发展能力的一类教学行为．有效的提问是指能引起学生学习的提问．然而大多数数学教师都有这种感觉：许多学生表现为上课不爱举手发言，课堂讨论气氛不够热烈，启而不发，呼而不答，这给教学带来很大的障碍．教师对课堂提问的设计，关系到学生思维活动的展开．如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的新课程改革中显得尤为重要和突出．

作者邬志芳

机构地区广东省韶关市田家炳中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2009年第7期27-30,共4页 Maths Teaching in Middle schools

关键词课堂提问数学教师心理分析优化课堂教学过程学生思维新课程改革创造性思维

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2009年第7期

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