点燃学生关注自然的火种——《都市精灵》课堂教学实录
摘要
师：同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受？我们人类与动物生活在同一个地球上，也有很多关于人与动物和谐相处的故事传为佳话。谁能给我们介绍一则这样的故事？
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1屈亚慧.如何引导初中学生写随笔[J].中华活页文选（教师）,2012(2):40-41.
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2吴丽华.语文教学，亟须重视培养学生的思维素质——因势利导深挖掘 思维碰撞见智慧[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2014(4):10-11.
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3鄢洪林,丁道金.与狼共舞 应对挑战[J].中学历史教学参考,2004(5):47-50.
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4廖进球.大力培养“信敏廉毅”的创业型人才[J].江西财经大学学报,2003(6):12-14. 被引量：1
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5殷雪松.与狼共舞[J].小星星（作文100分）（小学3-6年级）,2011(11):9-10.
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6刘洋.与狼共舞[J].小作家选刊（快乐作文与阅读）（注音版）,2013(3):30-30.
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7王长来.让阅读教学走向高效——《都市精灵》的教学设想[J].大观周刊,2010(46):174-174.
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8马长根,吴传贵.《都市精灵》备教指要[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(12):52-53.
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9鲍艳青.咬文嚼字教“精灵”[J].新课程（中学）,2015,0(1):143-143.
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10袁爱国.立体的读:让每一个孩子成为精灵——《都市精灵》教学设计[J].中学语文教学,2010(8):51-53.
