从校本培训走向校本学习

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摘要近年来，校本培训在我国教师培训领域得到广泛的关注与实践。相对于培训院校“集中培训”而言，这种培训形式能够缓解培训资源不足、培训经费缺乏和受训者“工学矛盾”等难题，增强了培训的针对性和实效性。然而，反思校本培训的实践，发现其依然遗留着传统师训所固有的若干负面问题。其一，训教分离。来自高校或培训机构的专家往往游离于教师特有的教学实践之外，

作者王丽萍杨葆华

机构地区山东聊城大学传媒技术学院

出处《中小学信息技术教育》 2009年第7期129-130,共2页

关键词校本培训校本学习教学实践教师培训集中培训培训院校工学矛盾负面问题

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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