有效的课堂应是原汁原味的

什么样的数学课堂是有效的？仁者见仁，智者见智。笔者以为，有效的数学课堂，应把“儿童”当儿童、把“生活”当生活、把“数学”当数学、把“文化”当文化，让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味。