让生命的意义在对话中彰显——《青海高原一株柳》教学片段赏析

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读教学中有效的对话，可以使师生、生本在相互依存、相互交流中激活知识、内化情感、引发体验、碰撞思想、生成语言。因此，师生、生本间是否有效对话直接影响着阅读教学的有效性。下面是来自本真课堂上的一次灵动、鲜活的对话，生命的意义在这里彰显，“语文味”在这里飘溢。