对“口语交际”教学的探究

与熟人侃家常、说笑话、谈趣事、传小道消息时，就会使人觉得此人知识还行，嘴巴还厉害，口才不错，很“讲得”。这是因为这些话题这些口语交际不需太多的思考，要求也不高，对错好坏都无所谓。而如果在正式的、大场面的、事关重要的，高要求的口语交际中，就不一样了。这里就有个语文功底的问题了。和别人进行口语交际，自己心中脑子里必须有“墨水”，这个“墨水”就是语文的基本知识、基本技能、基本积累。“巧妇难为无米之炊”，你字没认得几个，词没掌握一些，平时说话很少成句，更写不出什么像样的文章来。“语、修、逻、文”知之甚少，语言思维思辨能力欠缺，这样的状态是绝对无法进行高质量的口语交际的。讲起话来言不由衷、词不达意、语无伦次就不奇怪了。可见，“语文”课就应该是语文课，在语文教学中必须突出语文工具性与人文性统一，因为语文是最重要的交际工具。