小学生学校适应能力与其人格特征发展的相关研究

本研究在了解小学生学校适应能力与人格特征发展特点的基础上,探寻二者之间的相关关系。以小学生为研究对象,在沈阳市整群随机选取两所普通小学6个年级的学生共381名进行问卷调查。结果发现:1)学校社会交往能力各维度及总分均存在显著年龄差异,学业成绩的年龄差异不显著。2)小学生四种人格特征及人格总分都表现出平稳发展的趋势。3)遵守规则与执行任务的能力与人格四维度都存在显著的正相关;与教师交往的能力与智能特征、情绪性、亲社会性人格特征之间存在显著正相关;与同伴交往能力与人格四维度相关均不显著。