摘要
本文分为五部分:一是对纲要性质与特点的认识;二是收获与启示;三是以史为鉴,关注国计民生;四是质疑与建议;五是下一步教学设想。
出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2009年第6期87-88,97,共3页
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
基金
安徽省级重点教研项目(编号2007JYXM079)"中国近现代史纲要教学改革研究与实践"
阜阳师范学院党建与思想政治教育研究科研课题(编号2007DJSZQ02)"发挥课堂优势加强大学生思想政治教育--<中国近现代史纲要>教学实践探讨"的阶段性成果之一
