摘要
本文在对科学本质内涵的相关文献进行整理和提炼的基础上,总结出中学生科学本质观的测量指标应该包括"科学知识的本质"、"科学探索的本质"以及"科学事业的本质"三个维度,并进一步提炼出每个维度的若干构成因素。
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2009年第7期30-33,29,共5页
Educational measurement and evaluation
基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<高中物理新课程改革的实验研究>(批准号:DHA050112)的子课题<科学本质和科学素养研究>的研究成果之一