摘要
教育公平观引领着人们对教育公平的理解与追求。当前主导我国高考公平实践的"平等主义"与"功利主义"两大公平观引发了一系列公平性问题,我们应根据高考这一教育活动的独特性,树立"应得的公平观",公平分配高校入学机会,有效实现高考公平。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2009年第7期49-52,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题
教育部青年专项课题<统筹发展城乡教育与预防农村青少年犯罪之间关系的研究>(课题编号:EHA050206)的研究成果之一
