摘要
我国农村基础教育信息化取得了较大的成就,但是对农村基础教育信息化评估的研究还处于初级阶段,尚无法对农村基础教育信息化的改进做出有效的指导。评估不仅是一种操作,更是一种理念,既要成为所有教育工作者的指导思想,又要贯穿教育信息化活动的全过程,更有效地推进农村基础教育信息化的进程。基于这种理念本文以农村基础教育信息化发展的阶段性、主体的人本性、结果的绩效、结构的开放性为基本原则,构建了绩效评估模型。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第7期29-32,共4页
China Educational Technology
基金
教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所重大招标课题"欠发达农村基础教育信息化推进策略研究"(课题编号:05JJD880006)
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究"(项目编号:07JZD0031)的研究成果之一
