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新课程下学生评价的不足与主体性评价原则
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摘要
本文以基础教育改革为背景,以主体发展为追求,探讨了新课程背景下学生评价存在的问题,并以问题为突破口,提出实施学生主题发展的评价方式及应该注意的问题。
作者
胡凤琴
机构地区
武威市第九中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第7期78-78,82,共2页
New Curriculum Research
关键词
新课程
主体评价
思考
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
G455 [文化科学—教育技术学]
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新课程研究(上旬)
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