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课改背景下的数学背景知识
被引量:
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摘要
实践证明,在数学教学中巧妙地运用背景知识,不但可以优化课堂教学,而且对学生非智力因素的开发和学生主动、持续、全面的发展会起到非常重要的作用。
作者
白玉殿
机构地区
东莞市大岭山镇中心小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2009年第7期123-124,共2页
New Curriculum Research
关键词
德育教育
辩证思想
数学思想
史料
数学应用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2009年 第7期
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