期刊文献+

论以人为本的教师教育理念的建构 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 现代教育的重要目标是要培养全面发展的人,教师教育理念在此至关重要。现代教师教育理念应该是以人为本的理念的建构,这一概念包括:以人为本的教师道德理念的建构,提高教育者自身素质;以人为本的教师职业理念的建构,将"以人为本"贯穿于教师的职业素养中;以人为本的教师育人理念的建构,彰显终极教育关怀理念和"园丁"理念。
作者 张林
出处 《贵州社会科学》 CSSCI 2009年第7期107-110,共4页 Guizhou Social Sciences
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献21

  • 1母小勇,谢安邦,阎光才.论构建我国21世纪高等教育创新课程体系之理念[J].教育研究,1999,20(11):15-20. 被引量:51
  • 2郭思乐.论大学学术观念的更新[J].教育研究,1998,19(11):41-44. 被引量:13
  • 3王策三.教学论稿[M].北京:人民教育出版社,1985,6..
  • 4J·D·贝尔纳.科学的社会功能[M].商务印书馆,1982.458-459.
  • 5叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社,1991,6..
  • 6史蒂文·塞德曼.后现代转向[M].沈阳:辽宁教育出版社,2001.39,40.
  • 7让-弗朗索瓦·利奥塔尔.后现代状态:关于知识的报告[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1997.14.
  • 8卡尔·波普尔.客观知识-一个进化论的研究[M].上海:上海译文出版社,1987.50.
  • 9波林·罗斯诺.后现代主义与社会科学[M].上海:上海译文出版社,1998,10.122.
  • 10莱克因.数学:确定性的丧失[M]:序言[M].长沙:湖南科学技术出版社,2003..

共引文献75

同被引文献8

  • 1尼采.《查拉图斯特拉如是说》,北京北方文艺出版社1988年版,第60页.
  • 2.《马克思恩格斯选集》第一卷[M].人民出版社,1995年版.第15页.
  • 3.《马克思恩格斯选集》第二卷[M].人民出版社,1995年版.第141-142页.
  • 4.《马克思恩格斯全集》第三卷[M].人民出版社,1960年版.第23、29、29、29、30、30、24、23-24、31、36-37、40、43、29、30、24、24、49页.
  • 5尼采 周国平译.《偶像的黄昏》[M].光明日报出版社,1996年.第26-27页.
  • 6.《马克思恩格斯全集》第三卷[M].人民出版社,2002.296,307.
  • 7.《1844年经济学-哲学手稿》[M].人民出版社,1979年版.第50、44、51、11页.
  • 8鲁洁.超越性的存在——兼析病态适应的教育[J].华东师范大学学报(教育科学版),2007,25(4):6-11. 被引量:195

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部