浅析高中英语新课改中“合作学习”的复杂性特征被引量：2

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摘要 "合作学习"在高中英语新课改中被越来越多的教师所采纳和实施,然而在实施过程中出现了诸多实际问题。从复杂性科学视角进一步认识英语新课程教学中"合作学习"的复杂性特征——不确定性、开放性和自组织性,有助于我们思考在英语教学中如何更好地开展合作学习,提高"合作学习"的有效性。

作者李婷杨跃

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《教育探索》北大核心 2009年第7期25-26,共2页 Education Exploration

关键词英语新课改合作学习复杂性特征

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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