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“言说”之后的思考——基于汉语口语课程实施中的创生
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摘要
汉语口语课程在实施中走入瓶颈,这是当代母语教育的悲哀。笔者反思多年的教学实践,结合已有的研究,在现代课程观的指导下,主张只有立足教育前沿,扎根民族文化,回归人的本体,融入当代社会,课程之路才走得更稳更远。
作者
何赪
机构地区
广西幼儿师范高等专科学校
出处
《广西教育学院学报》
2009年第3期52-55,共4页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
汉语口语
课程实施
创生
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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