探索农村“校本教研”之路

随着“科研兴校，科研促教”等口号的提出，很多学校都非常重视教师的教育研究和校本课程的研究、开发，课题立项、专家培训、发表文章、出版学校论文集等等，实际上这在一定情况上推动了教师进行校本教研的积极性，激发了教师进行教改的动力，确实起到了一定的作用。但是令人忧虑的是，很多学校强调了一种形式，而忽视了校本教研的实质。