摘要
归纳了软件教师的教学能力因子,初步提出了创新的软件教学工程系统框架及软件教师教学能力成熟度模型STCMM,并对STCMM的一些关键实践进行了较深入的探讨。STCMM模型是针对软件教师教学活动改进的渐进层次的结构模型,其关键过程域的确立需考虑软件教师教学能力因子及软件工程特色的教学,指明了软件教师教学能力成熟的发展方向,有利于高等学校计算机专业软件教学质量的测评与改进。
出处
《福建电脑》
2009年第8期21-22,共2页
Journal of Fujian Computer
基金
湖南工业大学重点项目.计算机软件专业教师教学能力成熟度模型的研究(项目编号07C05)