基于AHP的高职院校实践教学质量评价模型

讨论了高职院校实践教学质量评价指标体系,利用层次分析法(AHP)提出一种高职实践教学质量评价指标体系数学模型,并应用此模型对若干教师的实践教学质量进行了评价。利用该模型进行实践教学质量评价科学、合理、易于操作,克服了传统评价方法的主观性过强、评价过程复杂等缺点。